Atividade 4.4 e 4.5 - Produzindo o relato multimídia do seu projeto pedagógico

Atividade 4.3 -Analisandoo panorama do uso das mídias nas nossas escolas

Silvio Pereira, Neste texto ele reflete sobre as transformações que ocorreram desde que as tecnologias passaram a fazer parte do cotidiano da humanidade. Nele, Silvio apresenta uma colocação feita por Belloni  que diz: “Ao interferir nos modos de perceber o mundo, de se expressar sobre ele e de transformá-lo, estas técnicas modificam o próprio ser humano”, dessa forma.. Infelizmente muitas pessoas estão utilizando as mídias para agredir, denegrir e prejudicar outrem, o que é extremamente desfavorável às transformações positivas. Neste contexto, é de grande responsabilidade nos como professores sermos multiplicadores de transmitir e fazerem nossos alunos a pensarem , refletirem e conscientizarem dos valores que poderão ser útil e agradável como também perigoso e prejudicial ao meio em que vivemos.

Atividade 4.2 REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS DE MATERIAL MULTIMÍDIA

São sites interessantes são eles:  (Tv escola, Rived, Porta curtas, Portal do Professor e Domínio público) são muito útil  esses recursos para que o professor possa estar pesquisando e enriquecendo suas aulas e elaborando projetos e planos através dos sites de pesquisas e inovações. Todos eles contribuem para uma prática dinâmica e enriquecedora.

Atividade 4.1 Conhecendo Ojetos Multímidias

Na minha concepção é inegável a integração em diferentes linguagens nas aulas em todos os níveis de ensino. Nesse contexto, filmes são recursos que mais facilmente são incorporados no ambiente escolar, é um espaço rico em interações sociais, portanto a importância da motivação em sala de aula é um grande meio pelo qual se realiza o processo ensino aprendizagem. Sabe-se que o professor é o maior responsável de facilitar a construção neste processo. O cinema e a TV são dotados de linguagem própria e compreendê-los vai além da simples apreciação de filmagens (imagens e sons), assim como ler é mais do que decodificar palavras.o papel passivo da recepção da imagem e do som. Soma-se a isso a possibilidade de criar o diálogo entre as diferentes mídias, comparando-se características e informações obtidas em cada uma delas Somente a prática reflexiva traz novas perspectivas aos processos educativos.

Atividade 3.5 - Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.

O currículo é um guia, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica é mais um instrumento para ajudar o professor. O currículo, não compreende apenas as matérias ou os conteúdos do conhecimento, mas também sua organização e seqüência adequadas, bem como os métodos que permitem um melhor desenvolvimento dos mesmos e o próprio processo de avaliação,incluindo questões como o que, como e quando avaliar. O currículo não substitui o professor, mas é um instrumento a seu serviço. Cabe ao professor orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem, inclusive modificando o próprio currículo de acordo com as aptidões, os interesses e as características culturais dos educando.

Atividade 3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.

Todos os conteúdos do projeto estavam inseridos no currículo escolar. E os alunos puderam vivenciar as atividades propostas mediante ao uso das novas tecnologias. O currículo é um guia, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica é mais um instrumento para ajudar o professor. O currículo, não compreende apenas as matérias ou os conteúdos do conhecimento, mas também sua organização e seqüência adequadas, bem como os métodos que permitem um melhor desenvolvimento dos mesmos e o próprio processo de avaliação,incluindo questões como o que, como e quando avaliar. O currículo não substitui o professor, mas é um instrumento a seu serviço. Cabe ao professor orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem, inclusive modificando o próprio currículo de acordo com as aptidões, os interesses e as características culturais dos educando.

Atividade 3.4 Relato do Projeto

Projeto glaucia

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